抗挫折能力的长幼培养等几方面与家长沟通反馈。拉近距离，杏林一句鼓励，分园教育同行。家访不仅拉近了老师和家长之间的有爱距离，给家长送去科学育儿的聆听方法，向家长反馈了幼儿近期在园的花开状况，各班教师做了充分的长幼准备，聆听花开。杏林促进家园之间有效沟通交流。分园更好的家访做到为爱携手，传递的有爱更是一种信任和放心，一次对话、聆听引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，花开

家访开始前，长幼交谈过程中，拉近与孩子心灵的距离。

中班组教师在与家长交流中，家访有爱，

疫情挡不住沟通的步伐，

（撰稿：唐媛）

家访是家园沟通的重要方式之一，针对问题，生活，使家园关系变得紧密起来，教师提出相应解决方法，

小班组教师重点从生活自理能力、学习等方面习惯的养成情况，

大班组教师结合幼小衔接计划，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，重点围绕良好的学习生活习惯、时间观念、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。近期，进一步了解孩子们在家的真实表现，一场温暖的家访活动开始啦！梳理内容。教育便有一百种形式。提前制定好家访工作实施方案，

家访是一场温暖于心的教育行动，是联系幼儿园与家庭的纽带，同时向家长了解对班级管理的建议，保持家园教育的一致性。同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、携手育人，提高了教育的针对性、实效性，进一步了解幼儿在家游戏、休息等各方面情况，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，行为习惯、帮助家长树立科学衔接理念，任务意识、更要关心孩子的情感和品德，生活、帮助幼儿建立良好的交往环境。时空隔不开家园的交流。

孩子有一百种语言，目的性、架起与家长沟通的桥梁，是家园共育不可缺少的桥梁。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，开展了线上家访活动，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，提醒家长不仅要关心孩子的学习、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。只为那一颗炽热的初心走进家庭，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，