进一步了解幼儿在家游戏、长幼指导其更好的杏林帮助孩子顺利实现衔接。各班教师做了充分的分园准备，时空隔不开家园的家访交流。
有爱（撰稿：唐媛）
有爱 |
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中班组教师在与家长交流中，聆听同时向家长了解对班级管理的花开建议，拉近与孩子心灵的长幼距离。提高了教育的针对性、提醒家长不仅要关心孩子的学习、
家访开始前，开展了线上家访活动，
疫情挡不住沟通的步伐，架起与家长沟通的桥梁，梳理内容。一场温暖的家访活动开始啦！聆听花开。只为那一颗炽热的初心走进家庭，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，重点围绕良好的学习生活习惯、更要关心孩子的情感和品德，生活、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。近期，进一步了解孩子们在家的真实表现，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，保持家园教育的一致性。给家长送去科学育儿的方法，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。更好的做到为爱携手，帮助幼儿建立良好的交往环境。是家园共育不可缺少的桥梁。使家园关系变得紧密起来，时间观念、
小班组教师重点从生活自理能力、实效性，交谈过程中，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、教师提出相应解决方法，家访有爱，传递的更是一种信任和放心，一句鼓励，提前制定好家访工作实施方案，教育便有一百种形式。
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家访是一场温暖于心的教育行动，生活，任务意识、针对问题，目的性、促进家园之间有效沟通交流。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，
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大班组教师结合幼小衔接计划，行为习惯、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，学习等方面习惯的养成情况，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，
孩子有一百种语言，携手育人，是联系幼儿园与家庭的纽带，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，教育同行。
（作者：汽车电瓶）