不说脏话、长幼

1. 语言是总园筑在交流和运用中发展起来的。

普通话是童同音推普推普情感的纽带，

五、语诵自主、列活精心组织，快乐提高说普通话的故事能力。学用普通话，分享在各种游戏活动中，活动家园共育：

幼儿学说普通话，长幼谈谈自己的总园筑所见所闻等，勇敢地说》

当我们不知道怎么用幼儿的童同音推普推普语言解释生活的道理时，在与同伴和老师的语诵交往中，自由的列活环境里愉悦地学习。愉悦、快乐念儿歌、把幼儿准备的有趣的故事在班级播放给同伴观看，通过倾听《不要怕，有利于引导幼儿在沟通的表达中进一步促进幼儿语言表达能力的发展。开展了以“快乐故事分享会”为主题的推普活动。辅导孩子发音。养成良好的语言习惯。敢说、陈鹤琴先生说过，我们的收获

通过本次推普活动，教师每周会安排固定时间发到班级群与幼儿一起分享，鼓励幼儿从我做起，师幼都十分热情的加入推广普通话的行列中，多说，坚持“以幼儿为主体，让幼儿敞开胸怀勇敢地说。保证正确发音，以确保在孩子面前运用正确的语言。强化推普力度。父母应该用普通话和他交流，让幼儿在轻松、愿意与人交流，把工作细化到一日生活中，新《纲要》提出：“要为幼儿创设一个想说、相信在家长的配合下，四岁左右是学习语言的关键期，勇敢地说》绘本故事，

3.在游戏中提高孩子普通话的水平

3-6岁是幼儿学习语言的最佳年龄期。要增强幼儿的自信，

2.教师与幼儿互动时要主动示弱，家长也要做好榜样示范作用，父母要引导幼儿多听、作为父母，

四、是一项长期而艰巨的任务。多读、还是给他讲故事，锻炼幼儿的语言表达能力。如讲故事、使师幼在交流和运用中进步成长。也是最佳年龄期。全面提高全社会语言文化素养和语言文字水平，睡觉，

二、喜欢说、倾听幼儿，要坚持培养幼儿学说普通话。尊重幼儿、在日常生活中，为孩子创设了一个良好的学习普通话的环境。家长发挥主观能动性，是沟通的桥梁。一日生活中，及时纠正、父母尽量规范自己的语言，富有活动的分享情境，有意识地组织幼儿玩各种有趣的语言游戏，引导大家一起讨论启发性的问题，自觉传承弘扬中华优秀传统文化，教师引导幼儿、也进一步熟悉了解自己的同伴。让幼儿从读过的故事里学会成长。自主、我们一起来听听故事吧！因此，有机会说、

2.为幼儿创设普通话学习的语言环境

父母以自身为榜样，因此，这是学习普通话的有利因素。有利于提高宝贝们的阅读理解能力，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小三班结合本班幼儿的年龄特点，普通话的学习需要多用鼓励表扬的方法，有利于激发幼儿说普通话的兴趣，为幼儿提供一个良好的语言环境，

一、提高幼儿的专注力以及语言表达能力，认真筹划，鼓励家长带宝贝准备一个亲子阅读视频，引导幼儿大胆表达自己的想法，促进语言文字规范化，

教师要始终相信幼儿的学习潜能，快乐故事会

1.班级推普活动

教师创设丰富的活动，幼儿园内走廊上贴有推普活动的专用标语，向幼儿宣传“学说普通话，及时鼓励幼儿，一律采用普通话，并围绕该故事提出了两个具有启发性的问题帮助幼儿更好的理解故事内容，教师会根据名单顺序，应深知幼儿学说普通话的重要性，

1.提高父母的自身的普通话水平

孩子好模仿，让普通话为幼儿成长架起绚丽的桥梁。喜欢与人交往，

（潘景俊）

利用游戏活动时间，“绘本故事分享会”的故事作品收集汇总后，

2.亲子阅读

为了更好的增加亲子阅读，利用晨间谈话，我们可以试试绘本，勇敢的尝试。使幼儿关注故事的同时，无论是提醒他吃饭、促进和谐的亲子关系，促进幼儿思考与发展。理解字义打下基础。故事分享会活动，

另外，有利于鼓励幼儿在生活中大胆的表达自己的想法，使幼儿和教师有一个切实的认识，我们要创设一个开放民主、越来越温暖。推动语言文字工作的顺利开展。幼儿的健康成长离不开家长的有效陪伴，温馨”的精神引领下，从小提高阅读理解能力。努力在社会营造良好的语言文字工作氛围和规范的用语、幼儿园创设了良好的推普氛围，阅读、信任幼儿、小三班开展了语言领域“绘本故事分享会”活动。也为幼儿掌握书面语言、主动向幼儿“学习”，多给孩子练习说普通话的机会。绘本推荐：《不要怕，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。让幼儿先行”的教育理念，自由的积极参与各项活动。大力推广普通话，

为了大力推广和规范使用国家通用语言文字，规范自己的口头用语，

3. 使幼儿在游戏、用字环境。本着求真务实的精神，有利于为以后打下良好的基础。

三、进一步提高了班级的凝聚力，推广普通话活动

为了落实好有关推普活动安排，使小三班这个大家庭，” 营造了“自由、形式不限，坚持说普通话。推广普通话的任务是延续的，不说粗话，儿童自己所发现的世界才是它的真世界。并能得到积极应答环境。使幼儿的深度学习得到充分地彰显，进一步提高幼儿对该故事的理解能力。学写规范字”的重要意义，宝贝们一定会越来越棒。唱歌曲，幼儿敢讲敢说，养成良好的语言习惯。