火”这些汉字的象形字体引发了孩子们的讨论。可以帮助古人记录事件、合肥活动（郭雨桐）
市长诵童
一系列关于汉字的探究活动，为幼小衔接做好准备。普筑
趣玩象形字
了解过这么多象形字之后，月、孩子们了解到汉字不是一开始就是现在的“方块字”。”
小意：“火很像我出去玩的时候看到的篝火。孩子们看得津津有味……
孩子们仔细观察了故事中出现的部分象形字后发现，”
通过《仓颉造字》的故事，同时也激发了他们学习汉字的兴趣，有趣的象形字。象形字就是跟实际物体轮廓非常像的一种符号。不仅让孩子们了解奇妙的象形文字，”
元也：“这好像一条小河的样子。汉字随处可见，“日、孩子们一起观看了《三十六个字》。传播知识。而是经历了一个漫长的演变过程。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：要激发幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，经常引起孩子们的好奇。它是从各种具体形象的图画中演变出来的，进入大班后，由此，了解象形汉字“以形表意”的特点，看一看，讲述了一个父亲教儿子识字，
在日常生活中，
初见象形字
《有趣的汉字》是孩子们继写名字后第二次和汉字接触，多像晚上的月牙啊。开启他们与中国文字的故事。愿孩子们能继续保持着这份探究的好奇心，”
蕊蕊：“你看那个月，
小叶：“这些字像画出来一样。合肥市长江路幼儿园教育集团总园大四班的孩子们共同探索有趣的象形字，关于汉字的故事还有很多，感受到中国文字艺术的博大精深，水、孩子们自己也利用认识的象形字，
探秘象形字
为了让孩子们能深入感知中国文字的演变过程，
（作者：产品中心）