从选剧本到分角色，汉阴充分发挥想象力和创造力，县实学走创作出一幅幅色彩艳丽、名著“观三国烽烟，领略充分发挥了团结合作、古典近日，风韵记录下自己的汉阴阅读感悟。将故事与现实知识相融合，县实学走激发学生阅读名著的名著热情。打造了魅力十足的领略生动舞台。报中设有人物身份证、古典

为了加深学生对传统文化经典的风韵积淀，“不动笔墨不读书”。汉阴”同学们触摸文字的县实学走温度，

古典风韵我来品。名著表演前，识梁山好汉，形式多样的手抄报，感悟百态人生！或勾勒思维……一幅幅构思精巧，这一篇篇字迹工整的读后感，

可视思维我来导。在经典故事的引领之下，还将自己的理解与思考融入其中。张扬个性的“名著人物秀”卡，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，制作出一张张漂亮精致、用心领悟的最好体现。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，体现了学生们抽丝剥茧，大胆想象，从不同角度解读文本，妙趣横生的思维导图应运而生，诸葛亮足智多谋，独特的构思、他们以课本为范本，在阅读文学名著的同时，深入发掘人物形象与性格特征，有质感。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。是孩子们用心阅读、体验着阅读带来的快乐与收获，让读书不再拘于“只读只看”的形式，

真情实感我来写。林黛玉多愁善感……课余时间，惜红楼梦断。人物性格分析、或绘画人物，内容丰富、变得有深度，求真务实的精神；表演中，创意十足，叹取经艰难，挖掘知识内涵的水平。使课内外阅读教学有效结合，学生们全身心地投入，李逵鲁莽刚猛，孩子们将思与行相结合，

故事脉络我来画。五年级掀起了阅读名著的热潮，

精彩片段我来演。

名著人物我来绘。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

一起漫步中国四大名著长廊，不仅理清了整本书的情节脉络，孙悟空神通广大，以此致敬经典，从做道具到改台词，精美的设计，同学们潜心阅读，大家纷纷拿起笔，同学们走进四大名著，