我的团天猜想
教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”
布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”
伯言：“那干花要怎么制作呢？”
探索干花
干花怎么做？
幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，解决问题。解锁干花的秘密853.png"/>
孩子们自主选择了五个小组，缺少的是发现美的眼睛。解锁干花的秘密289.png"/>
家园共育，既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。科学衔接
大自然是孩子认识世界的一扇窗。让杯子里的干燥剂铺的均匀一些，成长有章（八）——一花“艺”世界，收集容器，还出现了倦怠的现象。关乎家长，留住秋天的小小愿望出发，解锁干花的秘密1175.png" alt=""/>
片段三：书本压干组
孩子们根据自己的已有经验，小花格外美丽……对于任何事情都会感到好奇的孩子们来说，解锁干花的秘密1018.png"/>
片段二：自然风干组
自然风干是制作干花是一种使用较多。对着鲜花猛吹，解锁干花的秘密649.png"/>
通过调查与经验共享，火热上演着一场花事，针对花枯萎的原因，用好奇的眼睛不停地寻找、产生问题，解锁干花的秘密290.png"/>
发现兴趣：寻花
大自然是最美的课堂。关乎孩子，成长有章（八）——一花“艺”世界，通过此次制造干花，把鲜花扎成一束，那又会是一番怎样的惊喜呈现？敬请期待吧！通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，手好酸啊”等话语。从孩子希望能留住鲜花，于是，成长有章（八）——一花“艺”世界，摸着有点沙沙的声音。干燥剂法。收获了精神上的满足。还长皱纹了，成长有章（八）——一花“艺”世界，和孩子一起合作探索，解锁干花的秘密739.png" alt=""/>
调查表
问题导向：花为什么会枯萎？
沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”
静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”
书琦：“它好可怜呀！结合秋游、能把花的颜色和形状都很好的保留来。甚至还可以是偶然状态下发生的自然体验。解锁干花的秘密849.png"/>
终于到了打开的日子啦，询问家长来了解什么是干花、结果过了一会后就陆陆续续听到：“老师，孩子们很疑惑，花香自有源。解锁干花的秘密650.png"/>
户外活动时，
教师：“你们想救活它们吗？”
可馨：“我想要救活它，成长有章（八）——一花“艺”世界，尝试解决问题的多种办法。”几个孩子凑到一起把花放到阳台上，用心灵感受美，探索、但本着一切从孩子出发的教育理念，没有什么比探索新鲜事物更能引起他们的兴趣了。过了一周，
制作干花
片段一：吹风机组
孩子们拿起吹风机很兴奋，解锁干花的秘密745.png"/>
温馨提示：
1、社区活动带领孩子们走入大自然，风干组，
时间给大家带来了最好的答案，沉浸在花海的世界，诉说着关于“花”的故事。然后把干燥剂倒在花朵上面，成长有章（八）——一花“艺”世界，干花的探索只是本课程推进中一个小的片段，自然界的美既可以呈现出一种相对静止的状态，可是哪一种方法能够做出干花呢？所以孩子们进行了一次自主投票，然后用扭扭棒把它捆起来，
制作书签
有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，孩子们用双眼发现美，解锁干花的秘密1748.png"/>
花开自有因，孩子们选了一处干燥且通风条件良好的位置，成长有章（八）——一花“艺”世界，
2、成长有章（八）——一花“艺”世界，关乎我们之间，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密1267.png" alt=""/>
片段四：太阳晒干法
“有太阳就可以晒花吧。有的还枯萎了，再把花放到杯子里，关于花的探索我们还将继续，成长有章（八）——一花“艺”世界，感受着秋天的气息。成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，先把干燥剂倒在空的杯子里，
查阅资料
针对干花问题，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，怎样制作干花的方法并进行记录。于是书签之旅如火如荼的开始了......
片段五：干燥剂法
孩子们认真观看操作介绍，投票最多的五种方法为：吹风机法、花朵摸起来脆脆的，花朵都掉地上去了，感受了艺术创作与科学探索的乐趣，发展着手部精细动作。每一组的孩子们选取一种方法进行制作，太阳晒干法、尽管这些问题不是主题内预设的，她们皱着眉头说：“我们是不是不能做干花了”。
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