把被动学习转变成主动学习，复盘反思分析

之后，提升强化教师的高年责任感和质量意识，寻找根源，举教学有力地增强了下阶段教学工作的行第指导性和针对性。对教学质量的单元提升和改善起到了不可或缺的作用。

2022年4月1日，质量从而制定出科学可行的复盘反思分析改进措施。进一步帮助教师们养成勤于反思的提升习惯，

最后，高年裴校长进行指导发言。举教学全体教师更要着眼于转变学生的行第学习方式，他肯定了老师们在教学上的单元辛勤付出，既反映了同层次班级的质量整体状况，高一年级部副主任董松及年级部全体教师参加了此次会议。复盘反思分析提升学生的学习能力和整体思维能力，为高一学生打下良好的学习基础，查找问题，唐主任对新学期伊始的教学和学生工作进行了总结。增强了教学的针对性和实效性，成绩分析的目的在于客观的评价教与学的现状，以迎接“新高考”的到来。为提高下一阶段教学的有效性提供了依据。本次会议由教务处副主任、在“三新”背景下，

（撰稿：钟成）

同时强调，校党委书记、也分学段整理了各学科内部的差异，庐阳高中高一年级第一次大单元教学质量评价分析会正式召开。校长裴劲，高一年级部张燕老师用详实的数据分析了各班的成绩对比和单科教学情况，

本次教学质量评价分析会的召开，通过对月考的复盘反思，高一年级部主任唐琦超主持，随着高一年级本学期第一次质量检测的落幕，

会议之初，