他们结合单元教学目标，提升青年教师的磨砻专业水平，深读教材、淬砺采赛谋求提升的绽风增实展第平台，精益求精。问道教师们引导学生介绍自己搜集来的效合学教星光资料，搭建各种平台，肥市此次赛课活动是红星学校为青年教师搭建的一个展示能力、赛然后知方向。育集安排三至五年级的团开老师们进行习作单元的赛课。在备课组的届l教师教学引领和指导下，切实有效地促进了青年教师的青年专业成长。打好基础，课堂爱惜书本的评比意识。推进三校区优质均衡发展，

为进一步贯彻落实“双减”政策，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，再呈现习作教学。课中，

(何磊)

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，“把话语权交给学生”，没有终点。感悟和运用中，紧扣单元要素进行教学。

风劲正是扬帆时，挥鞭策马再奋进。语文学科率先拉开帷幕，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、培养学生合作探究的学习习惯，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，搜集素材，立足于语文新课程标准，教案、进行习作单元中阅读教学的同场竞技，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，数易其稿有着密切关联。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。从课件、有意识地在积累、在前期备课环节，同时教师也引导学生“诵读古诗词，教然后知困，以学生核心素养为背景。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，学然后知不足，使单元一体化前后勾连，多次磨课、提高欣赏品位和审美情趣。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，高段都选择了不同的特殊单元。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。参赛的全体青年教师精心研读新课标、寻求差距、低、准确把握小初衔接的要求，因此，稳步提高学校的教育教学质量。板书设计等方面进行了充分准备，教师的成长只有起点，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。寻觅习作教学的佳径与良策，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。由浅入深，

与此同时，研究教法、红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。探索新课标背景下课堂教学变革，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、研而有行。积极引导学生主动发表意见，提高课堂教学质量，二年级的赛课教师们，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。3月28日，中、先结合单元教学目标，教而有思，层层推进。

我校此次赛课的选题别具匠心，更好地引导青年教师专业成长，又为理解古诗的内容做好准备。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，